CONCLUSIÓN de la reunión de padres y madres de principio de curso

Analizando nuestra exposición de la reunión de padres y madres de principio de curso, hemos llegado a la conclusión de que los padres y madres se han ido satisfechos y sin ninguna duda.

Hemos hablado de manera clara y concisa sobre los temas que teníamos previstos. Además hemos añadido otra información pertinente que creíamos necesaria para que los padres y madres se sintiesen seguros al haber matriculado a sus hijos en nuestro centro.

También hemos repartido muchos documentos de apoyo, como las hojas de permisos, el calendario, la hoja de asistencia, el triptico y hemos realizado un power point para que se hiciese mas amena la reunión.

Hemos realizado preguntas abiertas al grupo de padres y madres con el objetivo de aclararles sus dudas. A pesar de ello, parece que todo les ha quedado bastante claro y no han hecho ninguna pregunta.

En general, la duración de la reunión ha sido muy adecuada y los padres y madres han podido resolver y aclarar todas sus dudas. Además, han tenido un contacto cercano con los docentes del centro y saben que pueden contar con nosotras para lo que quieran.

Reunión de prinicipio de curso de padres y madres (Documentos adjuntos)

Este es el calendario escolar de este curso 2015-2016

Permisos de fotos     

                                                                                                                                            

Las tutoras de primero de infantil rogamos que firmen este permiso para autorizar que las maestras del colegio EAE puedan sacar fotos de vuestros/as hijos e hijas, ya sea para el anuario o para la página web del colegio.

Yo PADRE/MADRE/TUTOR O TURORA LEGAL _______________________ autorizo a que las maestras del colegio EAE puedan sacar fotos de mi HIJO/HIJA ______________________ en este curso 2015-2016.

Firmado:

Gracias a todos y un saludo,

Elane Rodríguez (Tutora de primero de infantil)

Permiso de excursiones   

                                                                                                                                            

Las tutoras de primero de infantil rogamos que firmen este permiso para que vuestros hijos e hijas puedan acceder a las excursiones propuestas este año 2015-2016. Estas son las salidas que haremos este curso:

-        - 12 de Noviembre, 2015 – Visita al museo “Artium” (Vitoria-Gasteiz)

-        - 3 de Diciembre, 2015- Día del Euskera. Visita al polideportivo de

Mendizorrotza a ver Herri Kirolak (Vitoria-Gasteiz)

-        - 16 de Marzo, 2016 – Visita al acquarium (Donosti)

Yo PADRE/MADRE/TUTOR O TURORA LEGAL _______________________ doy permiso para que mi HIJO/HIJA ______________________ asista a todas las excursiones propuestas para este curso 2015-2016.

Firmado:

Gracias a todos y un saludo,

Elane Rodríguez (Tutora de primero de infantil)

Reunión de principio de curso de padres y madres (GUIÓN)

1. Temas a tratar

• Características de la edad

El lenguaje predominante en esta escuela será el euskera aunque habrá algunas clases en castellano,  e iremos introduciendo algunos juegos en Inglés para que vayan aprendiendo los números y los colores. Os animamos a que continueis con estos hábitos en casa, para que el niño vaya cogiendo más ligereza principalmente con el euskera. Por otro lado, contaremos con varias aulas dotadas de profesores cualificados para los niños procedentes de otros países y clases de apoyo para ir enseñándoles poco a poco el idioma. A medida que vayan aumentando la edad, iremos planteándoles más materia y asignaturas en inglés. Por lo tanto el modelo que hemos optado para implantar, es el trilingüe

• En el aula de dos o tres años, período de adaptación (cómo se va a organizar o cómo se ha desarrollado)

El periodo de adaptación es un nuevo programa que consiste en hacer juegos para que los niños que se han incorporados recientemente en el colegio, para que los niños de educación infantil se relacionen entre sí, y vayan cogiendo confianza. Además, durante estas dos semanas que dura este periodo, nos presentaremos todo el equipo de docentes presentes en el colegio para que se sientan acogidos y seguros.

• Horario, calendario escolar, fiestas, salidas  

El horario y el calendario escolar, lo repartiremos a continuación. Las fiestas y salidas se notificarán con una circular que repartiremos con cuatro días de antelación y se entregarán aprobando o denegando el permiso 24h antes de que se realicen. De momento tenemos tres salidas previstas pero se añadirán más según veamos el ritmo y la dinámica de la clase.

• Metodología, dinámica de aula, organización de espacios y tiempos, currículum o programación (competencias, criterios de evaluación…)

Disponemos de diez aulas para organizar a los niños de manera que el número de niños por aula no supere lo 15-20. Cada asignatura, se dará con una monitora diferente y en algunos casos se dispondrá de un o una ayudante, las clases serán de 50 minutos cada uno y cada dos clases habrá un recreo de 30 minutos. Con esto queremos conseguir que los niños tengan un hábito de responsabilidad y organización para que se encarguen ellos de traer el material necesario para clase e ir a buscarlo en los cinco minutos de descanso entre ellas. Como a esta edad consideramos que los exámenes no son necesarios, nos reuniremos todos los docentes que les imparten las clase y comentaremos cómo han evolucionado respecto al primer día en el centro, con las actividades, compañeros, profesores, etc.

• Tutorías y otras reuniones  

Las tutorías las llevaremos a cabo individualmente con los padres y madres de cada niño, para que así podamos ir comentando y evaluando el proceso de evolución que vayamos observando tanto en clase como en casa. Para convocarlas y fijar la hora de estas, nos encargaremos nosotras de llamaros y según vuestra disponibilidad llegaremos a un acuerdo, por lo menos se realizarán dos reuniones a lo largo del curso. Las demás reuniones, las emplearemos para tratar temas que involucren a todos los niños.

• Explicar el uso de la “agenda”

El primer día de clase, repartiremos a cada niño/a una agenda que hemos creado específicamente para este centro, en la que hemos incluido las fiestas que hemos nombrado anteriormente. El precio de esta agenda está incluido en la matrícula. Con ella queremos habituar a los niños a que sean responsables y que apunten las tareas que les mandaremos, por otro lado, por parte de los padres os queremos pedir que cada día firmeis en una casilla que hemos colocado junto a cada día de la semana, para asegurarnos de que las familias también les ayudáis en los deberes diarios, y para fomentar la relación familia-escuela

• El material a dejar en el aula: pañales, comida, bata, ropa de cambio, manta, algún juguete o muñeco, cuadernos…

En el aula disponemos de pañales pero normalmente pedimos a las familias que los niños/as vayan aprendiendo a no tener que usarlos y acudir al baño cuando sea necesario. La bata no es obligatoria hasta primaria y por ello, es aconsejable que traigan alguna ropa de recambio por si esta se ensucia, en el caso de optar por la bata, la podrán dejar en clase durante toda la semana y los viernes se la tendrán que llevar a casa para poder lavarla. Todo el material lo repartiremos nosotras pero siempre animamos a los niños/as a traer algún juguete para poder compartirlos con sus compañeros. En lo que a comida se refiere, a la hora del primer descanso les repartimos dos galletas a cada niño/a y en el segundo descanso tendrán la opción de comer lo que ellos mismos lleven de casa.

• Servicios: autobús, comedor, aula de mañana o de cuidado

En cuanto a los servicios que ofrece nuestro colegio, podreis informaros mediante el triptico que os hemos repartido. En él os presentamos brevemente los servicios de los que disponemos y para más información, como en él mismo se indica, podéis llamar al telefono de contacto del colegio o acudir al mismo. Tanto los horarios de recogida y las paradas del autobús como el menú del comedor, lo repartiremos junto a la agenda el primer día de clase.

Aún así queríamos comentar que si por cualquier motivo el niño no puede comer cualquier alimento nos lo comuniquéis de inmediato, para hacerle un menú especial acorde a lo que pueda ingerir.

• Permisos a solicitar a madres y padres: para participar en las salidas y actividades complementarias, para hacer fotos…

Teniendo en cuenta las salidas y actividades complementarias, unos días después del periodo de adaptación, os pasaremos una hoja en la cual podréis autorizar o no a vuestros/as hijos/as a participar en las salidas. Aun así, en cada actividad que preparemos, pasaremos una circular a todos los padres y madres, cuatro días antes de la actividad, para que autoricen o no a su hijo/a a acudir para saber el número de personas que acudirán. Preferiblemente, nos gustaría tenerlas un día antes de llevarlas a cabo.

B. Metodología para desarrollar la reunión, qué haremos para facilitar la participación de las personas asistentes: nombrar moderador, pedir a los asistentes que respondan a las preguntas planteadas en lugar de dar nosotros/as la respuesta, sacar las conclusiones de la reunión entre todos/as…

Nosotras somos las coordinadoras o moderadoras de este centro, por ello os pedimos que cualquier duda que os surja, si no la queréis compartir con todos, estaremos a vuestra disposición después de la reunión.

El objetivo de esta reunión es animaros a que escolariceis a vuestros hijos/as en este centro, y que creemos que una buena educación es necesaria para las futuras generaciones. Para ello tenemos un equipo de docente cualificado para ello y los materiales necesarios.

La directora del centro estará presente a partir de la semana que viene en  su despacho, según entráis en la escuela por la puerta principal, la primera puerta de la izquierda. Con ella podréis resolver los problemas que os han ido surgiendo a la hora de hacer la matrícula, para obtener los papeles del comedor, dar información sobre si el niño tiene alguna alergia, para prepararle alguna comida especial...

Si tenéis alguna pregunta más acerca de lo que hemos estado hablando, o proponemos que las compartáis con todos ahora para poder resolver otras posibles dudas.

Noticia sobre los docentes

¿Puede y debe ser evaluado el profesorado?

"Una vez más ocurre. El Gobierno se plantea la necesidad de abordar la formación, la carrera docente y la evaluación del profesorado. La razón de la preocupación por estos temas se asienta en la creencia de que el profesorado tendrá más reconocimiento si está bien formado y es evaluado, así como más dispuesto a implicarse en estrategias de innovación.

Los profesores y profesoras pueden optar o no a esa posibilidad. Se mejora el salario de quienes logran superar los requisitos previstos y a quienes no lo logren, o no quieran ascender, no se les “castiga”. Se presupone que con ese ascenso mejoran las buenas prácticas de los profesores."

 (El Pais)